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高频考点构建知识网络 查漏补缺夯实基础

来源: | 2017-05-13 16:29:04  |   http://www.hg-qxw.com

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 第一步:回顾错误试题 查找漏洞补缺
回顾整理高三这一年所做生物试题,找出错误,深入研究错题,分析错点,找准出错的原因。是知识性失分,则及时回归教材,进行基础知识的查漏补缺;是方法性失分,则重新审题,找准切入点,理清该题的解题思路,学会该类题型的解题技巧;是过失性失分,则对自己又是一次警示,应督促自己克服粗心大意、轻视书写、过度焦虑等非智力毛病。对于顽固性错误试题所涉及到的知识要抄写到特定的小本子上,临上考场前,再看一遍,以确保没有软肋。
第二步:读背教材内容 夯实基础知识
读背什么(内容):一是前言(包括问题探讨和本节聚焦),这是在每一章节的前面都有的一个导入的语言。很多同学往往忽略这部分,实际上前言对整个章节的内容起到了概括引领的作用,有时也会作为背景性的资料出现。了解了前言部分的内容,可以帮助学生更好地把握正文部分的基本内容;第二是正文部分,这是教材的核心内容,重要性不言而喻,我们就不再赘述;第三是旁文(包括旁栏思考和相关信息),这些基本上都是对于教材内容的补充,在看书时加以关注,一方面有利于拓展知识面,另一方面有利于学生把握重点,引发学生的思考;第四是教材中的插图,有模型,有坐标曲线,也有示意图,这些是内容的表现方式,不仅是高考直接考察的内容,而且也是帮助学生加强理解的辅助工具;第五是课后的阅读拓展资料,这部分一般不做考试要求,但是这些课外阅读资料与正文有一定联系,关注之后有利于帮助学生理解正文。事实上,考试题目的背景有时候也会采用这些材料。
怎么读背(方法):方法一是直接阅读背诵教材,面面俱到、地毯式搜索阅读上述全部内容。该法优点:不会遗漏任何教材知识,全面系统。此法适用于心细认真的考生。但此法不见得会适用于所有考生,尤其是粗心大意的考生,往往是走马观花,没有收获。方法二是依据考纲读教材。每位考生手里都有考试大纲,看着考纲内容,解读考纲,背读教材。例如2-1 遗传的细胞基础,考纲要求Ⅱ,解读:把减数分裂当成一个连续过程,清楚各时期特点并可以与有丝分裂各时期对比(染色体、DNA变化),而后考生依据解读,背读必修二教材减数分裂的相关内容。此方法适用于理解能力强的考生。方法三是由试题入手背读教材。例如(2015课表卷).下列关于植物生长素的叙述,错误的是:
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(必修三P48教材内容)
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(必修三P48教材内容)
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同(必修三P50教材内容)
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响(必修三P50教材内容)
考生根据选项去背读相关教材内容。对于那些不能静下心来,毛毛躁躁的考生而言,此法甚好。
第三步:依据高频考点 构建知识网络
知识网络的构建是在完成上述两步之后,依据高考中的高频考点,设置小专题。具体做法如下:
第一、研究高考试题,确定高频考点
1.细胞代谢 2.生命活动的调节 3.遗传变异进化 4.生态问题 5.实验专题
第二、依据高频考点,确定小专题
1.水分代谢 2.蛋白质化学 3.光合呼吸 4.神经调节 5.激素调节 6.植物生命活动的调节 7.遗传的物质基础 8.遗传的细胞学基础 9.遗传规律 10.变异育种、进化、遗传病 11.生态概念 12同位素标记 13.生物学试剂的使用等等
第三、如何构建,举例说明
1、概念图法:比如细胞代谢中的水分代谢,建网如下:
2、衍射法:抓住一个核心知识(概念、原理、图解、实例),围绕这个核心,进行多角度联系,形成由点到面的知识结构,即知识网。
例如:光合作用
A.吸收什么光,恩格尔曼实验,自己设计实验。 缺镁与叶绿素形成
B.光照强度,光照时间,曲线坐标图,总光合量、净光合量,数学计算
C.二氧化碳浓度,设计实验,曲线图,农业大棚内用干冰
D.叶绿体的结构,光反应、暗反应过程,它们的联系
E.光能、电能、活跃化学能、稳定化学能
F.夏季中午、阴天下雨时C3、C5的变化,农业生产上提高光合效率的各项措施
G.C3、C4植物 H.光合作用和呼吸作用的区别与联系 I.化能合成作用
3、串联法:以某一生理过程或现象为主线,把相关的知识串联起来,形成知识链。
由染色体所串联的知识内容:
A.化学组成 B.染色体与染色质的关系 C.染色体与DNA的数量关系
D.姐妹染色单体 E.有丝分裂中染色体的行为 F.减数分裂中染色体的行为
G.同源染色体、非同源染色体 H.受精作用中染色体行为 I.染色体与基因的关系
J.染色体与遗传定律 K.常染色体、性染色体 L.染色体变异、染色体遗传病
M.染色体组、二倍体、单倍体、多倍体
构建知识结构的方法多种多样,关键是找到相互联系,发散自己的思维,从多个维度联系相关的知识。同一知识点可以连接在不同的知识结构中,成为不同知识结构中的联络点,这样知识网络就从平面结构转向立体结构。复习过程中还可以随时补充新内容,使知识网的联系更加广泛、更加优化,考试时,什么样的综合应用题都不害怕了。
第四步:研究各类试题 统一答题格式
考场上,不求一题多解,要求多题一解,同类、多道试题要求统一格式,这样可以提升答题速度,考生在走完上述三步之后,接下来要研究分析试题,得出各类试题的统一答题格式,例如,对于考察生物探究性或验证性实验的“实验题目或目的”的描述的试题,我们可以用如下统一格式:1.句式一“探究(或验证)自变量对因变量的影响”。 2.句式二“探究(或验证)因变量与自变量之间的关系”或“因变量与自变量之间关系的研究”。
第五步:限定时间训练 提升答题速度
训练内容:生物单科模考题(6+4+1)。
训练要求:家长要监考,创造高考氛围进行紧张感训练。
考场实战策略
第一步:考场时间规划
理综的整体考试时间是150分钟,300分。涉及内容:物理,110分,化学100分,生物90分。考生在答题中面临的最大问题是:不是不会做而是做不完,因此,考生在考场上如何合理安排答题顺序,准确把握答题节奏,至关重要。
就此问题的解决,支招如下:
招式一,分科目答题,先答生物,按照六个选择四个简答和一个选修,时间把握在30分钟左右。第二答化学,时间按照55分钟左右完成,第三答物理时间按照60分钟左右。5分钟机动时间。此招数优点是:考生整个过程,思维方式一致,不凌乱。缺点是:会造成物理丢分严重,临近考试结束的十分钟内可能会造成时间利用浪费。
招式二,先答优势学科,即依据考生特点,先答自己学得好的学科,再按顺序答剩余试题,此招优点是:把握性相对大,先把强项分值拿到手,但此招最大的缺点是:如果考生的优势科目,在今年试题中难度较大,与考生预期相比出入偏大,则会造成考生考场慌乱,心态失衡,严重的话会导致理综整体崩盘。
招式三,按顺序答题。先答选择题,再答简答题。避开难度试题。取舍定要快速得当。忌讳前松后紧。在临近考试结束,还剩余30到40分钟时,如果还有较多试题未答完,那么要尽快转入生物试题的答题,毕竟在理综的考试过程中,生物试题相对容易,在紧张临近结束的时间内,生物较易拿分。此招优点是:稳妥,时间利用最为合理。推荐考生采取此招式答题。
第二步:考场实战技巧
第一、生物选择题答题技巧。选择题共六道小题。一般分为两类。一类是判断性的选择题。对此类试题考生切记四个选项,必须全部读完,仔细推敲选出一个最佳选项,因为在生物试题中存在很多模棱两可说法的试题;情景不同说法不同的试题;考规律还是考特例的试题。所以这就要求考生必须仔细分辨,选出最合理的答案。例如1、(2012全国卷新课标版)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对此现象的分析错误的是

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